Resumen:
Prepárate para un viaje lleno de imaginación, sorpresa y posibilidades. En esta ponencia exploraremos cómo la inteligencia artificial, lejos de ser una amenaza, puede convertirse en una aliada inesperada para activar la creatividad y el pensamiento crítico en el aula de ELE. A través del juego narrativo con Chat GPT, abriremos puertas a mundos insospechados, despertaremos nuevas formas de contar y de aprender, y daremos vida a personajes, ideas y escenarios que transforman la clase en un espacio vibrante. Porque enseñar lengua no es solo transmitir estructuras: es encender la chispa que convierte las palabras en fuego.

Biodata:
Profesor de Filosofía en Secundaria, especializado en el diseño de entornos multimodales de aprendizaje que integran lenguajes visuales, narrativos y tecnológicos para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad. Combino el uso pedagógico de herramientas de inteligencia artificial generativa con metodologías activas, promoviendo el desarrollo de destrezas cognitivas complejas y la autonomía del alumnado. Además de mi labor docente, colaboro en acciones formativas con instituciones educativas, dinamizo comunidades de aprendizaje entre docentes y participo en proyectos culturales y pedagógicos centrados en la innovación educativa.
Porfolio: https://sites.google.com/view/ramonbesonias

Resumen:
Taller motivacional con ejercicios prácticos para profes que sienten que emprender es correr hasta quemarse. Paula comparte su historia real (de la saturación al yoga online) y tres claves aplicables para emprender con calma, sin traicionarte a ti misma. Incluye herramientas de mentalidad, ejercicio de respiración y mucha conexión emocional.

Biodata:
Pasé 6 años trabajando en finanzas… hasta que me rompí. Entre el estrés, la autoexigencia y una crisis existencial, un día hice lo que muchas sueñan y pocas se atreven: lo dejé todo. Me fui a Australia con más preguntas que respuestas. Allí tampoco las entrntré, pero si encontré algo mejor: a mí misma. El yoga, la meditación y el movimiento diario no me convirtieron en otra persona. Me devolvieron a la que había olvidado ser. Y así nació Blue Bamboo. Un espacio que al principio era solo para mí… y que hoy es refugio para miles de mujeres que, como yo, estaban cansadas de vivir en piloto automático. Ahora soy emprendedora. Pero, sobre todo, soy alguien que decidió vivir distinto. Mi propósito no es que las personas hagan yoga o mediten. Es que se escuchen. Se te muevas. Que se pongan en el centro, aunque el mundo gire deprisa.
https://www.linkedin.com/in/paulagonzalezgombao/, https://www.youtube.com/
@bluebamboostudio

Resumen:
Las clases con adolescentes pueden suponer un desafío en algunas ocasiones, pero al mismo tiempo ser una gran oportunidad para innovar y conectar con el alumnado. La motivación es un factor esencial para el proceso de aprendizaje y, para obtener éxito, es necesario encontrar las estrategias correctas. En este taller práctico, exploraremos juntos algunas técnicas para conseguir que aprender español sea dinámico y significativo. Analizaremos cómo despertar su interés en clase y cómo fomentar un buen ambiente. Además, a partir de experiencias reales en el aula, veremos algunas propuestas para adaptar la clase a sus intereses y necesidades.

Biodata:
Me llamo Sara Pardo y soy profesora de ELE y ELH. He tenido la oportunidad de trabajar con estudiantes de todas las edades y en diferentes instituciones como la Montessori-Schule o el Instituto Cervantes de Múnich. Tras especializarme en la enseñanza del español para niños y adolescentes, decidí seguir mi propio camino con Estudio Español, un proyecto que me permite dedicarme a lo que más me gusta. En el ámbito universitario, imparto clases en las universidades Ludwig-Maximilians-Universität München y Universität Heidelberg. Además, soy autora de materiales para niños y adolescentes y colaboro como formadora con distintas instituciones y editoriales.

Resumen:
Descubre: – Por qué el email marketing es el canal más rentable para vender por internet y fidelizar a tus alumnos – Cómo usarlo para diferenciarte, conectar más con tus potenciales clientes y a la vez vender – Cuál es la anatomía de un correo que se abre, se lee hasta el final y convierte a suscriptores en alumnos – Los errores más habituales que cometen los negocios que envían correos a sus suscriptores y cómo evitarlos – De dónde sacar infinidad de ideas para enviar emails sin necesidad de regalar tu conocimiento Además, acabaremos con un ejercicio práctico en directo con el que redactarás un email que conecta, entretiene y vende y te llevarás el paso a paso para que puedas replicarlo siempre que quieras.

Biodata:
Copywriter especializada en email marketing. Diseño estrategias para negocios digitales que quieren venden más con sus correos, conectar con sus suscriptores y convertirlos en clientes fieles, sin depender de las redes sociales ni de la publicidad.

Resumen:
En este taller descubrirás cómo guiar a tus alumnos, ya sean adultos, adolescentes (o incluso niños), en la creación de un personaje ficticio mediante preguntas basadas en el método TPRS, las cuales también aprenderás a formular, durante la sesión. Exploraremos cómo utilizar este personaje para potenciar la expresión oral y escrita, consolidar conocimientos previos y ampliar el vocabulario. La técnica es altamente adaptable a distintos niveles y contextos, y todo esto lo viviremos a través de una experiencia práctica y participativa, simulando una clase real.

Biodata:
Soy Jimena, profe mexicana de español para expats en España, con más de 8 años de experiencia enseñando idiomas. Desde hace dos años uso historias para ayudar a mis alumnos a aprender español y hablarlo con más confianza. Soy autónoma y una apasionada de las historias y la creatividad en el aula. Creo firmemente que el aprendizaje debe ser práctico, significativo, y sobre todo, divertido. Por eso busco que cada estudiante encuentre su propia voz en español, sin miedo a equivocarse.

Resumen:
Explicaré cómo crear tu propia academia online de forma sencilla y lo más barato posible con WordPress. Cada paso será explicado lo más gráficamente posible para que sea fácil de replicar.

Biodata:
Soy director en la agencia de marketing digital AMDSEO, youtuber de cosas de webs, y fundador de una academia online para webmasters, donde subo cursos casi semanalmente. También suelo dar charlas sobre marketing digital una o dos veces al mes.

Resumen:
En esta presentación veremos los conceptos e ideas más importantes y atractivas que la Lingüística Cognitiva puede aportar a la enseñanza de ELE para aprender gramática y vocabulario. Consideraremos la corporeización, la perspectiva e intención comunicativas del/a hablante, o el entrenamiento de la competencia metafórica para reconocer y aplicar el lenguaje figurativo desde los más tempranos niveles. Así, y a través de ejemplos y materiales, intentaremos dar respuesta a la cuestión: ¿podemos “desextranjerizar” el sistema de la lengua y darle así al estudiantado más herramientas cognitivas y agencia para comprender y producir lengua meta?

Biodata:
Soy Doctora en Lingüística Aplicada a la Enseñanza de ELE (U. Nebrija, 2009) y trabajo como Senior Lecturer de español en Columbia University (Nueva York, EE.UU). Soy lingüista, investigadora, profesora de español y formadora de profesores, de manera que mi investigación se centra en la intersección entre la Pedagogía del Lenguaje, la Adquisición de Segundas Lenguas y la Lingüística Cognitiva. Más concretamente, investigo cómo diferentes metodologías de enseñanza impactan en el aprendizaje de los estudiantes y cómo cuando usamos Lingüística Cognitiva en clase, podemos crear un camino más memorable y efectivo hacia un aprendizaje significativo. Soy coautora del libro Qué gramática aprender, qué gramática enseñar (Edinumen, 2012), he publicado numerosos artículos y capítulos de libros y mi monografía sobre Lingüística Cognitiva y Enseñanza de L2 (título en español, original en inglés) está publicada desde 2024 con Cambridge University Press.

Resumen:
Muchos profesores de idiomas que ofrecen clases particulares sienten que formar grupos es complicado o inalcanzable. Sin embargo, trabajar en formato grupal no solo es posible, sino también una vía estratégica para escalar tu enseñanza y mejorar tu calidad de vida profesional. En esta ponencia compartiré mi experiencia —tras más de 25 años dedicándome exclusivamente a las clases grupales— y exploraremos, a través de ejemplos prácticos, algunas claves esenciales para convocar, estructurar y consolidar grupos de estudiantes. Veremos cómo diseñar propuestas atractivas, qué estrategias facilitan la formación de grupos estables y cómo este formato puede beneficiar también a nuestros alumnos, ofreciéndoles una formación de calidad a un precio más accesible. Mi objetivo es mostrarte que sí se puede, y que apostar por las clases grupales puede transformar tu forma de trabajar como docente de idiomas.

Biodata:
Soy Lola Gamboa, profesora de inglés jurídico y creadora de Educación Digital. Llevo más de 25 años desarrollando mi propio negocio docente especializado en inglés jurídico, formando a estudiantes y profesionales del ámbito legal. En los últimos años he volcado también mi experiencia en el acompañamiento a otros profesores de idiomas, a quienes guío a través de programas de mentorización para que puedan reinventar su forma de trabajar, ganar visibilidad y construir negocios más sostenibles y alineados con su propósito. Uno de los pilares de mi trabajo es enseñar a otros profes a diseñar y lanzar cursos pregrabados o asíncronos, que les permitan abrir vías de escalabilidad y dejar de depender exclusivamente del intercambio de horas por dinero. Mi enfoque combina estrategia, pedagogía realista y una visión humana del crecimiento profesional, siempre con la intención de ayudar a otros docentes a florecer en su propio camino.

Resumen:
Cada día vemos más alumnos con dislexia, TDAH o Autismo en nuestras aulas. Para muchos es un problema. Para mi, es una oportunidad. En estos 45 minutos veremos las características de estos alumnos, cómo afectan el aprendizaje del idioma , estrategias para enseñarles con éxito pero, sobre todo, cómo la neurodiversidad también puede ser una oportunidad para ti.

Biodata:
Soy Boelo, y llevo más de 30 años en el mundo de la enseñanza de idiomas. Nací en los Países Bajos, pero he vivido y trabajado en el Reino Unido, Alemania y España. A lo largo de mi carrera he pasado por muchos roles: desde marketing hasta dirigir mi propia escuela, diseñar cursos, hacer coaching lingüístico y formar profes. Como persona disléxica y hablante de tres idiomas, he desarrollado un enfoque que conecta especialmente bien con estudiantes neurodivergentes. Desde finales de 2023, me dedico a formar profes y escuelas de idiomas en temas de neurodiversidad, y ya han pasado por mis formaciones más de 500 docentes. También colaboro con varias organizaciones internacionales para impulsar prácticas más inclusivas en la enseñanza de lenguas.

Resumen:
En este taller exprés aplicarás la inteligencia colectiva para encontrar soluciones a tus propios retos como profesor/a de ELE emprendedor. A través de una dinámica de “consultoría entre iguales”, compartirás un desafío real (atraer más alumnos, fijar precios, diferenciarte, etc.) con un grupo reducido de compañeros. Juntos generaréis ideas, recursos y posibles caminos de acción desde la experiencia de todos. Una sesión breve, práctica y transformadora para descubrir que no estás solo/a, y que cada problema puede abordarse mejor en comunidad.
Biodata:
Trabajo desde hace más de diez años en el área de emprendimiento de la Universitat Politècnica de València, donde actualmente soy responsable de comunicación en IDEAS UPV. Acompaño a personas con ganas de emprender, organizo eventos como hackathones y formaciones prácticas, y disfruto especialmente cuando se generan conexiones que hacen que las ideas cobren vida. Me apasiona la naturaleza, disfrutar de las cosas pequeñas… y acabo de terminar mi formación como profesora de yoga, así que quién sabe a dónde me llevará la próxima aventura :)

Resumen:
Esta ponencia explora el impacto de la inteligencia artificial (IA) en el aula de Español como Lengua Extranjera (ELE) desde una doble perspectiva: la del docente y la del estudiante. Se analizan las oportunidades que ofrecen herramientas basadas en IA para la planificación didáctica, la personalización del aprendizaje y la retroalimentación automatizada. Al mismo tiempo, se abordan los retos pedagógicos, éticos y formativos que plantea su integración en la práctica docente. A través de ejemplos concretos y reflexiones basadas en la experiencia, se invita a repensar el papel del profesorado y del alumnado en un entorno de enseñanza-aprendizaje cada vez más mediado por la tecnología.
Biodata:
Soy Nathalie Besse y, desde siempre, me han fascinado los idiomas. Soy alemana y viví en primera persona la experiencia de ser alumna de ELE, tanto en el instituto como en la universidad. En Alemania, estudié para ser profesora de Secundaria de español e inglés y, en 2016, me doctoré en Filología Hispánica, con especialización en Lingüística. Tras mudarme a Valencia, no cambié de rumbo, aunque comencé a centrarme también en mi lengua materna: cursé el grado en Lenguas Modernas y sus Literaturas con maior alemán y el máster de profesorado en la especialidad de alemán. Actualmente, trabajo en el ámbito universitario: soy profesora de alemán en la Universitat de València y, en la Universidad Europea de Valencia, soy directora y docente del Máster Universitario en Organización y Dirección de Centros Docentes, así como profesora en el Máster Universitario en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera (ELE).

Resumen:
En este taller, compartiré mi trayectoria en el español de negocios, desde mis inicios trabajando con empresas hasta la creación de mi propia web y el lanzamiento de un proyecto aún más especializado desde mi experiencia y mis conocimientos en el sector. Explicaré cómo se puede empezar colaborando con empresas intermediarias para ganar experiencia y, poco a poco, desarrollar una propuesta propia, formar equipo y escalar el negocio. Mi objetivo es mostrar que es posible construir una carrera rentable y sostenible en este nicho destacando y luciendo estilo propio. Si quieres descubrir nuevas oportunidades o dar el siguiente paso en el español de negocios, este taller te dará claves y estrategias prácticas para lograrlo.

Biodata:
¿Qué tiene que ver la costura y el español de negocios? Para mí, todo. Mi lema es que no hay dos personas cortadas por el mismo patrón y que cada cual debe encontrar su propio estilo a la hora de aprender o enseñar un idioma. Tu estilo se convertirá en tu marca personal y en tu propuesta de valor, elementos esenciales para diferenciarte y posicionarte en cualquier nicho. Soy Brígida Herrera y me defino como language coach y formadora, pero sobre todo, como una profesional autónoma y emprendedora que busca siempre ofrecer formación de calidad adaptada a cada cliente. Soy una aprendiz incansable y por eso centro mi trabajo, mi proyecto y mi metodología en la personalización y la simplicidad porque, a veces, en la vida y en los negocios, menos es más.

Resumen:
Lenguaje No Verbal: Acción y Movimiento en los Tiempos de TikTok
En un mundo donde la tecnología ocupa un papel central, los estudiantes necesitan salir de su zona de confort y aprender el idioma de forma activa y sensorial. Este taller práctico, dirigido a profesores de español que trabajan con estudiantes de nivel A1/A2, propone integrar de manera natural contenidos lingüísticos mediante la creación de secuencias coreográficas. Además, el enfoque en la colaboración grupal a través de la coreografía y la conexión con
los artefactos de la cultura digital, como lo es TikTok, hará que los estudiantes se involucren de manera creativa y efectiva en su aprendizaje.
Los docentes vivirán en primera persona la experiencia de conectar cuerpo y emociones en el aula, fomentando la memorización de vocabulario y el aprendizaje significativo

Biodata:
Soy Kalua Rodríguez, actriz, directora y profesora de teatro cubana. Mi identidad como emigrante latina y mujer negra ha sido la chispa que encendió en mí una nueva visión del arte y el lenguaje escénico. Dejar Cuba y comenzar mi carrera como actriz en Italia significó enfrentarme a un choque idiomático y cultural que transformó mi forma de entender la expresión artística. Soy licenciada en pedagogía teatral y tengo tres años de estudios en crítica e investigación teatral en la Universidad de las Bellas Artes de Cuba. Esta formación me permitió desarrollarme tanto en el mundo del espectáculo como en la enseñanza del teatro, con un enfoque en los procesos identitarios y socioculturales. Mi experiencia me llevó a hacer una valiosa contribución al movimiento amateur como metodóloga de teatro en el Consejo Nacional de Casas de Cultura en Cuba, una organización vinculada al Ministerio de Cultura. A través de Interrogante Spettacolo, que fundé como un espacio para la creación artística, buscamos reconectar con nuestra esencia y ayudar a los participantes a abrazar el arte como una forma esencial de expresión y comunicación. Diseñamos programas de formación que combinan técnicas teatrales y creativas con un profundo vínculo cultural latinoamericano. Nuestra misión es ofrecer experiencias vivenciales que impulsen la creatividad, el crecimiento personal y profesional de estudiantes, profesores y público en general. Actualmente, imparto clases en el Instituto Cervantes de Milán, diseñando y facilitando laboratorios artísticos y culturales. Mi carrera artística continúa con mi participación en el proyecto Teatro Utile de la Accademia dei Filodrammatici de Milán.

Resumen:
Una versión del mítico «Pasapalabra» adaptada al mundo ELE. Guada @espanol_con_guada presenta y Sara @handyspanish y Lucía @errequeele se enfrentan al rosco… de las membresías de idiomas. Desmontamos mitos, aprendemos del formato y descubrimos todo lo que puede ofrecer una membresía sin perdernos ni una palabra. Una propuesta divertida, dinámica y con mucho contenido del bueno.

Biodatas:
Guada Mateos (presentadora):
Extremeña en Cádiz. Aunque estudié derecho, mis más de 10 años en el extranjero me llevaron a querer compartir mi cultura y mi lengua con todo el mundo. Me formé como profe de ELE y ahora me dedico a lo que más me gusta en la vida: ¡hablar! Soy una profe de español entusiasta y, además, desde 2020, también soy creadora de contenido para estudiantes de nivel intermedio, en Instagram y en YouTube. Siento que mi misión es ayudar a muchas personas a entender a la gente de España a través de la lengua y la cultura sin caer en el estereotipo, como me habría gustado que me ayudaran a mí en mis años en el extranjero. (@espanol_con_guada)

Lucía Sánchez (concursante):
Soy filóloga y lingüista, pero emprender me ha demostrado que también me flipa el marketing y que vender no es una opción, sino una obligación. Tengo la suerte de que me encanta todo lo que hago y, por eso, soy de esas personas que nunca se van a jubilar. (@ErrequeELE)

Sara Andrés (concursante):
Fundadora de Handyspanish, una escuela de español especializada en expresión oral, con un enfoque comunicativo, práctico y funcional. Mi método se basa en lo que llamo las 3 P: Práctica, práctica y más práctica, porque considero que solo usando el idioma de forma activa se aprende de verdad. Me gustan más las puestas de sol que el jamón, y mis alumnos dicen que lo mejor de mi método es mi energía. (@handyspanish)

Resumen:
No sé dibujar. No importa. Lo importante es comunicar. Atrévete a garabatear. En este taller crearemos juntos narrativas visuales que no solo comuniquen ideas o emociones, sino también fomenten la creatividad y generen sinergias de colaboración y trabajo en equipo. ¿Te lo vas a perder? No. Te espero. Solo necesitas dejar el miedo aparcado y afilar tus rotuladores.

Biodata:
Profesor de Filosofía en Secundaria, especializado en el diseño de entornos multimodales de aprendizaje que integran lenguajes visuales, narrativos y tecnológicos para fomentar el pensamiento crítico y la creatividad. Combino el uso pedagógico de herramientas de inteligencia artificial generativa con metodologías activas, promoviendo el desarrollo de destrezas cognitivas complejas y la autonomía del alumnado. Además de mi labor docente, colaboro en acciones formativas con instituciones educativas, dinamizo comunidades de aprendizaje entre docentes y participo en proyectos culturales y pedagógicos centrados en la innovación educativa.

Deja de contar seguidores, likes o visualizaciones. Si tienes un negocio, lo que hay que contar… ¡son billetes! Vamos a trabajar cómo vender de forma alineada a tus valores y sin sentirte teletienda. Facturar no es opcional y vender es ayudar. Y ojo: quien mejor lo haga… ¡se lleva billetes!

Resumen:
Las tarjetas son un soporte muy versátil y muy dinámico para la clase de ELE, especialmente en la clase presencial, pero también en la clase en línea. En la introducción vemos algunos fundamentos neurológicos que justifican esta afirmación. En la primera parte vemos distintas tipologías de ejercicios centrados en el desarrollo formal del conocimiento gramatical. En la segunda parte nos centramos en el desarrollo del conocimiento léxico y también describimos distintas tipologías de actividades. En la última parte conversamos brevemente sobre la utilidad del soporte en distintos tipos de alumnos.

Biodata:
Profesor de español en el Instituto Cervantes desde hace más de 20 años. Los mismos que llevo investigando sobre el léxico y sobre la gramática y publicando materiales de preparación del DELE. Lo que más me interesa, en el fondo, es cómo la mente construye el lenguaje.

Resumen:
En este taller práctico reflexionaremos sobre cómo la retroalimentación oral puede ser más que una corrección: una oportunidad para acompañar, mediar y conectar. A partir de situaciones reales de aula, exploraremos formas de retroalimentar que valoren tanto el aprendizaje lingüístico como la dimensión intercultural del proceso. En grupos pequeños, los docentes identificarán estrategias que promuevan una comunicación más empática, significativa y consciente. El foco estará en encontrar el equilibrio entre la retroalimentación efectiva y la mediación intercultural, según las necesidades de cada contexto. Al final, cada participante saldrá con ideas aplicables y adaptables a sus clases.

Biodata:
Soy licenciada en Comunicación, con posgrados en Marketing y en Formación de Profesores. Enseño inglés, portugués y español desde 2010. Creadora de un curso online con más de 300 alumnos, imparto formación a empresas, particulares y en línea. Tengo tres cursos en línea con matrículas abiertas: Español del nivel inicial al B2, Preparación para el DELE B2 y Uso de ChatGPT para aprender español. Soy profesora de la Fundación ProFuturo en proyectos de la Agenda 2030 para docentes de países en desarrollo. Actualmente estudio Filología Hispánica en la Universidad Complutense de Madrid.

Resumen: En esta sesión reflexionaremos sobre cómo estar presentes en redes sociales como docentes sin perder nuestra autenticidad. A menudo, la presión por seguir tendencias o hacer contenido “viral” nos hace olvidar por qué estamos en redes: para enseñar. Hablaré de cómo ser genuinos en nuestras publicaciones, sin caer en la comparación ni perder nuestra esencia como profes. Veremos cómo crear contenido que sea útil, cercano y auténtico, sin la necesidad de imitar a otros. Al final, cada participante se llevará una idea clara de cómo mostrar su verdadera voz docente en redes y compartir su contenido de manera genuina y alineada con sus valores.

Biodata:
Soy Guada, extremeña en Cádiz. Aunque estudié derecho, mis más de 10 años en el extranjero me llevaron a querer compartir mi cultura y mi lengua con todo el mundo. Me formé como profe de ELE y ahora me dedico a lo que más me gusta en la vida: ¡hablar! Soy una profe de español entusiasta y, además, desde 2020, también soy creadora de contenido para estudiantes de nivel intermedio, en Instagram y en YouTube. Siento que mi misión es ayudar a muchas personas a entender a la gente de España a través de la lengua y la cultura sin caer en el estereotipo, como me habría gustado que me ayudaran a mí en mis años en el extranjero.

Resumen:
¿Te da miedo hablar frente a la cámara o en público? Créeme, no estás sola. Aún recuerdo cómo temblaba hace cuatro años en mi primer directo en Instagram. En esta ponencia, exploraremos los temores que nos bloquean al exponernos: desde la preocupación por trabarnos, quedarnos en blanco, el miedo a no hacerlo bien, hasta la duda de si nos estamos haciendo entender. Aprenderás a reconocer y superar esas creencias limitantes mediante ejercicios prácticos. Además, descubrirás cómo conectar emocionalmente con tu audiencia, expresándote desde lo que realmente sabes y quién eres. Juntas identificaremos tus fortalezas y cómo usarlas para comunicarte con confianza y naturalidad. Mi objetivo es que, cuando termines, te sientas más decidida y valiente al exponerte e incluso… ¡que hasta lo disfrutes, como he aprendido a hacerlo yo!

Biodata:
¿Qué tal? Soy Ione, y si no me conoces, aquí tienes 5 confesiones sobre mí: 1. Soy una fan del crecimiento y del desarrollo personal. Como a todos, me han pasado cosas en la vida que me han obligado a mirar hacia dentro y seguir creciendo. 2. Recientemente estoy descubriendo que me apasiona la comunicación y ayudar a los demás a identificar y potenciar sus dones para mejorar sus vidas. 3. Hace 4 años que me dedico al 100 % a la enseñanza del español. Emprender ha sido —y sigue siendo— todo un viaje que me ha hecho salir MUCHO de mi zona de confort. 4. En el último tiempo, me siento cada vez más yo, más auténtica y con menos miedo a brillar. Sigo trabajando en soltar el control, mostrar mi vulnerabilidad y confiar en la vida.5. Por último, decirte que si vienes a mi ponencia, te daré mi 100 %, e incluso si solo una frase que escuches te hace click, estaré feliz de haber contribuido.

Resumen:
Se trata de una actividad que integra el desarrollo de las competencias lingüísticas con la literatura y la historia. Se basa en la realización de un proyecto por parte de los alumnos: la creación de una entrevista en vídeo a dos personajes femeninos del mundo hispano (E.Pardo Bazán y Concepción Arenal). La actividad permite a los alumnos conocer la biografía y la obra de los personajes estudiados y dessarollar la competencia comunicativa a través de una actividad creativa y motivadora. Puede utilizarse como evaluación en lugar de la tradicional entrevista oral en las distintas disciplinas implicadas, así como módulo de educación cívica.

Biodata:
Nací y vivo en Cerdeña. Soy licenciada en Lenguas y Culturas Extranjeras y tengo el título de especialización oficial para la enseñanza del español en Italia. Mis campos de estudio son la literatura y la filología españolas. Llevo diez años enseñando lengua y literatura españolas en institutos de Cerdeña y actualmente trabajo en un Liceo Europeo, donde también participo en la organización de viajes de estudios, proyectos europeos y certificaciones DELE de español.

Resumen:
Mantener la motivación de niños y adolescentes en clases de Español en línea es un desafío que requiere estrategias efectivas. Una buena planeación y estructura de clases, cubriendo las cuatro habilidades lingüísticas (comunicación, lectura, comprensión, escritura), es esencial. Actividades interactivas como juegos, canciones, debates y proyectos creativos, junto con la gamificación (puntos, niveles, recompensas), evitan la monotonía y aumentan el compromiso. Herramientas como Wordwall, Kahoot y plataformas de lectura, además de presentaciones con imágenes, enriquecen el aprendizaje. Fomentar la colaboración mediante proyectos en equipo y ofrecer retroalimentación positiva crea un entorno dinámico que motiva a los estudiantes y promueve su desarrollo integral y amor por el Español.

Biodata:
¡Hola a todos! Me llamo Ana Wallace. Soy licenciada en Psicología y tengo más de 25 años de experiencia enseñando español a niños en diversos entornos e instituciones educativas. A lo largo de mi carrera, he observado que los niños pequeños tienen una capacidad increíble para aprender un segundo idioma, absorbiendo los sonidos y las estructuras con facilidad. Creo que esta habilidad puede ser maximizada enseñando de una manera que imita la adquisición natural del lenguaje. Por eso, he desarrollado un Programa de Inmersión en Español basado en mi experiencia y los resultados que he visto en mis estudiantes. Aprender un segundo idioma temprano enriquece la vida, desarrolla el cerebro y es crucial en nuestro mundo globalizado. Como dijo Frank Smith, «Un idioma te sitúa en un corredor de por vida. Dos idiomas abren todas las puertas en el camino.» Permitir que los niños aprovechen su capacidad natural para aprender un segundo idioma les abrirá muchas puertas, mejorando su interacción con el mundo y su capacidad para tener éxito y hacer un impacto positivo. Estoy emocionada de compartir con ustedes mis experiencias y conocimientos sobre la enseñanza del español y el impacto transformador del aprendizaje de idiomas.

Resumen:
El círculo virtuoso de Crear, Lanzar, Validar y Crecer un proyecto está fuertemente influenciado por el aspecto financiero. Ser conscientes de ésto ya nos coloca en una posición diferenciada. Un taller muy práctico donde exploraremos herramientas de planificación y control simples y eficaces, que te ayudarán a transitar de la incertidumbre a la confianza, al aprender a gestionar la información de tu negocio para mejorar la toma de decisiones basadas en datos. Un taller, que te ayuda a tomar control del área financiera, para hacer crecer tu negocio con paso firme y con visión a medio y largo plazo. Objetivos del taller: Concienciar sobre el impacto del aspecto financiero en la salud del negocio y del emprendedor. Tomar mejores decisiones, basadas en datos Ofrecer herramientas simples y eficaces para el control y la previsión financiera.

Biodata:
Soy Bárbara Moral, profe de ELE y emprendedora en serie. Uno de mis proyectos más queridos es BlahBlahBlah Spanish: escuela de ELE con sede en el sur de España. Desde 2019 me dedico a acompañar a emprendedores en su crecimiento. A promover el espíritu emprendedor, la innovación y la mejora continua. Participo como mentora de los programas de emprendimiento de Techstars Startups Weekend https://www.techstars.com/communities/startup-weekend Disfruto enormemente el círculo virtuoso de Crear, Lanzar, Validar y Crecer un proyecto.

Resumen:
Doy muchas clases y a precios competitivos, pero … ¿Soy rentable? ¿conozco mis costes? ¿Tengo el precio adecuado? ¿Cuántas clases tengo que dar y a qué precio para empezar a ganar dinero? Seguro que te has hecho más de una vez estas preguntas. Quizás muchas veces. Y puede que no tengas claro cómo responderlas. En este taller explicaremos diferentes maneras de fijar los precios de las clases de ELE, cómo conocer los costes de mi actividad, qué margen tenemos que aplicar y cómo calculamos el punto de equilibrio. Y lo haremos de una manera sencilla y práctica, huyendo de tecnicismos y con la meta clara: Al final del taller los asistentes podrán aplicar lo aprendido en su actividad diaria. Y tomar decisiones informadas.

Biodata:
Economista, Project Manager y profesor. Me dedico a la Innovación y a la gestión y financiación de proyectos. También imparto clases a alumnos nacionales e internacionales (en español e inglés) sobre estrategia empresarial, innovación, financiación y project management. Alguna vez doy clase de español de negocios. Colaboro con otros colegas para mejorar la gestión de los negocios de los profes de ELE.

Resumen:
En este taller presentamos los choques culturales que sufren los estudiantes de ELE en situación de inmersión e identificamos cómo les afecta en su aprendizaje. Los estudiantes viven en Valencia y tienen diferentes nacionalidades, edades y niveles. En sus respuestas encontramos tanto las diferencias que perciben de la manera de hablar de los españoles con la de su país, los malentendidos que han tenido y las diferencias culturales que perciben. Los resultados obtenidos nos aportan una visión clara sobre la importancia de la cultura en el aprendizaje de ELE, proporcionando a los docentes datos valiosos para abordar los malentendidos y choques culturales. Asimismo, esta propuesta facilita la inclusión de estos aspectos en sus programaciones, contribuyendo así a un proceso de enseñanza-aprendizaje más integral y efectivo.

Biodata:
Estudié Filología Hispánica y siempre me ha encantado enseñar mi lengua, por eso me especialicé en Enseñanza Secundaria y en Español para Extranjeros. En mis clases siento que viajo porque conozco estudiantes de diferentes culturas y es muy enriquecedor. Soy de León, pero vivo en Valencia donde me estoy desarrollando profesionalmente.

Resumen:
Propongo un momento de reflexión sobre la lectura como herramienta de aprendizaje y las características del adolescente actual que vive dentro de un mundo digitalizado y automatizado. Las historias que se cuentan en los clásicos de la literatura son muy distantes de la realidad del alumno y por ello traerlas a su realidad y contexto es tan importante para que haya comprensión de la misma y así lograr el disfrute al leerlas. Posteriormente elaboraremos una propuesta de trabajo significativa para la clase de ELE/ELH en las que se exploren los títulos de la literatura clásica de forma tal que el adolescente pueda disfrutar la lectura: a) apropiándose de las historias; b) conociendo a los personajes; y c) entendiendo los géneros literarios e identificando sus características.

Biodata:
Soy profesora de español Licenciada en Educación Integral por la UCAB, Caracas y Licenciada en Letras portugués-español por la UNISEB, São Paulo. El postgrado en Enseñanza de Español para Brasileños de la PUC, São Paulo me ha permitido perfeccionar metodologías para garantizar el éxito de mis alumnos. A lo largo de 20 años de experiencia con niños, adolescentes y adultos en institutos de idioma y colegios, más allá de enseñar un idioma, ayudo a mis estudiantes a pensar y expresarse en español, fomentando una relación saludable y motivadora con el idioma. En los últimos 5 años, he sido profesora de español online como lengua de herencia o extranjera lo que me ha permitido integrar la rica diversidad cultural del mundo hispanohablante en mis clases, y a mis alumnos adquirir no solo habilidades lingüísticas, sino también un entendimiento profundo de la cultura y sus matices. A su vez, trabajar con una variedad de familias alrededor del mundo, me ha posibilitado un enfoque personalizado para cada alumno, que se basa en entender las dificultades específicas de cada uno y adaptar actividades dentro de la metodología comunicativa, para que disfruten la experiencia de aprendizaje y logren resultados tangibles. Al ser políglota, tengo una perspectiva privilegiada para comprender las barreras que enfrenta un alumno, lo que me permite ayudarles a superarlas con estrategias efectivas. Mi compromiso con la excelencia me impulsa a buscar constantemente nuevas estrategias y herramientas que mantengan las clases de innovadoras y dinámicas. Enseñar, para mí es una experiencia enriquecedora y busco que aprender también lo sea.

Resumen:
Esta presentación servirá para mostrar cómo cualquier profe puede convertir sus materiales del día a día —apuntes, ejercicios e incluso esas dudas que siempre repiten sus estudiantes— en infoproductos que generen ingresos. A través de ejemplos reales y estrategias que ya han funcionado, exploraremos: Cómo revisar nuestros materiales para detectar esas joyas ocultas que puedes monetizar, Qué plataformas son las más accesibles y eficaces para vender lo que preparemos, Y cómo promocionar estos productos de forma inteligente sin tener que dedicar (demasiadas) horas extra. Es el taller ideal para quienes quieren abrir nuevas vías de ingreso, sin dejar de lado su vocación docente.

Biodata:
Llevo más de 15 años enseñando español a personas de todo el mundo, y hoy mi trabajo se centra en crear plataformas educativas y ayudar a otros a mejorar sus estrategias de enseñanza online. Dirijo la RED de emprendeprofes de Didactas.com, donde guío y asesoro con el objetivo de apoyar el crecimiento de proyectos de enseñanza de idiomas. Además, soy el creador de SumarPalabras.com, una iniciativa que nace de mi compromiso con la igualdad, la diversidad, los derechos humanos y el poder transformador del lenguaje. Mi objetivo profesional es claro: contribuir a una sociedad más justa y consciente a través de la educación.

Resumen:
En esta ponencia comparto cómo gestiono un equipo de seis profes dentro de un proyecto de enseñanza de ELE centrado en lo humano. Hablaré de comunicación interna, roles flexibles, autocuidado, liderazgo horizontal y cómo crear un ambiente donde las personas se sientan seguras para ser creativas y auténticas. A partir de mi experiencia, ofreceré claves prácticas para quienes coordinan (o quieren coordinar) equipos, sin perder de vista la parte emocional del trabajo docente. También hablaremos de cómo delegar con confianza sin perder la marca propia.

Biodata:
Soy Carla, profe de español para extranjeros, psicopedagoga y antropóloga. Después de unos años trabajando en el mundo ELE, me decidí por delegar clases y actualmente coordino un equipo de seis personas maravillosas con las que he creado un proyecto muy humano, centrado en el aprendizaje real, emocional y significativo del español. Me apasiona construir espacios seguros donde cada profe pueda brillar con su estilo propio. En esta ponencia, comparto cómo gestiono mi equipo desde el cuidado, la confianza y la autonomía.

Resumen:
En esta presentación abordaremos cómo la Inteligencia Artificial (IA) puede servirnos de ayuda en la selección y preparación de materiales para trabajar la comprensión audiovisual (CAv). A tal fin, veremos ejemplos de cómo usar la IA para (1) analizar recursos audiovisuales (resumir el contenido, transcribirlo y subtitularlo), (2) editarlos (limpiarlos, mejorar la calidad y modificarlos); (3) generar nuestros propios audios y, de forma interconectada, (4) reflexionar sobre la didáctica de la CAv.

Biodata:
Licenciado en Traducción e Interpretación (Universidad de Granada), Máster en Estudios Superiores de Lengua Española (Universidad de Granada-Universidad de Málaga), Máster de Profesorado (Universidad de Granada) y Doctor en Lingüística Aplicada (Universidad de Jaén-Universidad de Estudios Internacionales de Sichuán). Soy profesor de ELE en la EOI Embajadores desde 2021 y actual jefe de estudios. Previamente, he ejercido como docente en China e Italia. Mis intereses investigadores y docentes se centran en la adquisición del vocabulario en L2, en la integración de las TIC y en la atención a las NEE.

Resumen:
Esta charla invita a los asistentes a reflexionar sobre el cambio de paradigma profesional en la era digital. A través de una mirada práctica y cercana, Xavi Díaz (CEO de OnlyTax) abordará cómo la tecnología ha reducido las barreras para emprender, permitiendo transformar vocaciones en proyectos sostenibles con bajo riesgo e inversión. Se hablará de mentalidad emprendedora, de cómo aprovechar las nuevas oportunidades digitales y de la importancia de profesionalizarse para crecer con seguridad. Para cerrar, se destacará la relevancia de contar con aliados que simplifiquen las obligaciones fiscales, como OnlyTax, una asesoría especializada en profesionales digitales que quiere acompañar a quienes deciden dar el paso. Una charla inspiradora y útil para quienes buscan más libertad en su vida profesional.

Biodata:
Fundador y CEO de OnlyTax y profesor en la Universidad de las Islas Baleares. Ayudo a emprendedores digitales a gestionar de forma sencilla sus obligaciones fiscales.

Resumen:
Este taller propone una reflexión crítica sobre el enfoque eurocentrista y colonial predominante en la enseñanza del español como lengua extranjera. Se cuestiona el lugar central que ocupa el español peninsular en el aula y, a través de actividades participativas, se exploran estrategias para visibilizar otras variedades del idioma y promover una enseñanza más inclusiva, diversa y contextualizada.

Biodata:
Soy lingüista y Máster en ELE. Actualmente combino tres pasiones que definen mi trabajo: enseñar español como lengua extranjera, formar a futuros docentes y diseñar materiales didácticos. Desde mi proyecto Español al Limón, imparto clases online centradas en la interacción oral; en la Universidad Nacional de Colombia, soy docente en cursos de formación de profesores; y como parte del equipo de ProfedeELE, participo en la creación de contenidos para la enseñanza del español.

Resumen:
Emprender como profe de idiomas es mucho más que crear un curso o abrir una cuenta en redes: es exponerse, sostenerse emocionalmente y enfrentarse a uno, una misma cada día. Esta presentación propone un viaje vivencial por las emociones reales que atraviesan los y las profes de idiomas que emprenden, tanto en su rol como emprendedores como en su día a día en el aula. Pondremos el foco en los miedos más comunes que surgen al emprender y también en las emociones que emergen al trabajar con el alumnado. Porque el proyecto no se construye solo con estrategia, también se construye desde lo que sentimos. Trabajaremos desde la neurociencia y la inteligencia emocional para ayudar a los y las profes a identificar esos bloqueos emocionales, entender cómo les impactan y aprender a gestionarlos con herramientas prácticas. Una experiencia que busca conectar con un emprendimiento más consciente y sostenible. Un taller para parar, mirarse y salir con claridad, calma y motivación renovada.

Biodata:
Hola. Soy Blanca Gallego Herrerapicazo y los idiomas no eran lo mío. A día de hoy soy Neurolanguage Coach®, formadora de profes de idiomas, y he creado un negocio sostenible que me permite vivir bien de lo que amo: enseñar y acompañar a otros profes en su evolución. TE CUENTO MÁS SOBRE MÍ… para romper el hielo: • Experimentadora al máximo. Soy de las personas que vive y disfruta las experiencias que le aporta cada día. 🌍 • Apasionada del baloncesto. Hace un par de años volví a las canchas y juego en mi equipo “Más que veteranas”. Sí, con 45 primaveras. 🏀 • He vivido en muchas partes del mundo y actualmente, en San Fernando. Los aires del sur pudieron conmigo. • Me dijeron que los idiomas no eran lo mío, que nunca aprendería… y a día de hoy hablo 4. • Me licencié en Traducción e Interpretación. • Con 28 años abrí mi propia academia de idiomas. Desde entonces no he dejado de enseñar… ni de aprender. • Me formé en Psicoterapia Gestalt, y entendí que gestionar nuestras emociones es esencial para vivir y enseñar con más calma. • Me certifiqué como Neurolanguage Coach® y más tarde como formadora oficial en España de esta metodología innovadora que une neurociencia, coaching e idiomas. Hoy acompaño a profes de idiomas que quieren enseñar de una forma más humana, efectiva y consciente para que lo hagan desde el bienestar, la claridad y la emoción adecuada. Este camino me apasiona. Y sí, me gusta hacerlo a mi manera: con alma, con ciencia, y con mucha conciencia.